CATEDRA DEL EMPRENDIMIENTO GRADO 9

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ALFONSO LOPEZ PUMAREJO”

HORIZONTE INSTITUCIONAL

MISIÓN

La Institución “Alfonso López Pumarejo” ofrece un servicio de calidad con criterios de inclusión, que permite mejorar las condiciones de vida, de la población en el noroccidente tulueño, en los niveles de preescolar, básica y media, que cumplen con lo dispuesto en la ley 115, orientando a los estudiantes hacía una formación con sentido humanista – dialogante, basada en el desarrollo de competencias laborales, cognitivas, ciudadanas y afectivas, con una modalidad técnica mixta en convenio con el SENA en tres programas: Manejo de residuos sólidos, Sistemas, Venta de Productos y Servicios.

VISIÓN

La Institución Educativa “Alfonso López Pumarejo” ofrecerá al año 2023, un servicio de calidad en los niveles de preescolar, básica y media, que sea incluyente y contando con un equipo humano – dialogante, con el propósito de obtener la certificación bajo la norma ISO (Versión 9001), continuando en articulación con el SENA, incluyendo otros convenios con universidades locales, en procura de formar seres humanos competentes, capaces de construir su propio proyecto de vida.

 PRINCIPIOS

Actitud:  

Liderazgo:

Valores:

·         Personales: Servicio, dignidad, ética, responsabilidad.

·         Sociales: Respeto, tolerancia, solidaridad, afectividad. 

·         Organizacionales: Compromiso y pertinencia y creatividad, sentido de pertenencia. 

·         Económicos: Honradez, emprendimiento y cooperación. 

·         Espirituales: humildad, solidaridad.

DIAGNOSTICO

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA FUNCIÓN ADMINISTRATIVA

 EN EL ÁMBITO EMPRESARIAL

ESTANDARES DEL ÁREA:

·         Analizar las ventajas y desventajas de ser empresario formal e informal.

GRUPOS TEMÁTICOS:

1.    Conceptuales:

·         Función dirección:

·         Ejecución – viabilidad de la idea.

·         Función control:

·         Supervisión.

·         Función evaluación:

·         Resultado ciclo de calidad.

2.    Actitudinales:

·         Muestro interés por mi rendimiento académico cumpliendo con mis deberes escolares, fomentando el trabajo colaborativo y cumpliendo con las normas del manual de convivencia institucional.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿De qué manera está estructurada la función administrativa y cómo opera en la empresa?

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

1.    Comunicativa: implemento y llevo a la realidad nuevas ideas, las comunico y desarrollo de manera individual y/o colectiva (materialización de ideas en proyectos),

2.    Convivencia: exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte las autoridades, de mis compañeros y de mí mismo.

3.    Personal: Asumo y comprendo comportamientos dignos, que contribuyan al respeto de las normas.

4.    De tipo personal: respeto las ideas expresadas por los otros aunque sean diferentes de las mías.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:

·         MEN Colombia. Mi plan, mi vida y mi futuro. Orientaciones pedagógicas para la educación económica y financiera. Bogotá 2012.

·         MEN Colombia. Guía No. 39. Bogotá 2008. Estándares Básicos de competencia, documento No. 3. Bogotá 2006.

·         Guías de emprendimiento A-B-C. Editorial Santillana.

·         Guías de emprendimiento. Editorial Norma.

FUNCIÓN DIRECCIÓN

Logros:

·         Identificar el concepto de función dirección o ciclo administrativo y los componentes que la conforman.

·         Aplicar el ciclo administrativo desde la perspectiva personal, social y de empresa.

FUNCIÓN DE DIRECCIÓN O CICLO ADMINISTRATIVO

La función de dirección, es el trabajo de un directivo que debe dividir en las principales    funciones de la administración de las empresas: planificar, organizar, direccionar y controlar, con la finalidad de potenciar la eficiencia, consistencia y contabilidad de sus recursos humanos, técnicos y materiales.

PLANEACIÓN Y SUS PASOS

La Planeación es el establecimiento de los objetivos, la definición de tareas y de sus responsables y el aseguramiento de los recursos necesarios para alcanzar dichos objetivos.

Los pasos a seguir en una planeación, está en:

·         seleccionar las metas de organización.

·         Fijar los objetivos de las sub-unidades.

·         Fijar los programas para alcanzar los objetivos en forma sistemática.

En la planeación se debe tener en cuenta el presupuesto, porque:

·         Estudia el entorno organizacional, mercados, competencia, entre otros.

·         Lleva a cabo el analices interno de la organización.

·         Lo lleva a buscar estrategias y programas.

·         Evalúa todos los escenarios.

ACTIVIDAD1. 

 Las preguntas 1 y 2, responderlas con la lectura “Importancia de la Planeación”.                           

LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACION

La planeación, por ser un trabajo mental, es un subsistema intelectual que requiere una predisposición a meditar antes de actuar, basándose en la innovación y en la creatividad, pilares básicos para lograr una planeación dinámica, consciente del cambio, presionado por la influencia permanente del medio ambiente.
La planeación es importante porque reduce a un mínimo los costos, por ejemplo, en la producción de automóviles, si no se planificara, sería imposible producir un artículo tan complejo con tanta rapidez y con unos gastos relativamente aceptables.
La planeación, no sólo en el campo de la producción, es económica sino en la generalidad de todos los planes de la dirección, debido a que la planeación contribuye a la ordenación de las actividades, a encauzar todos los esfuerzos hacia los objetivos propuestos.
Una vez que el administrador termina la fase de la planeación no queda libre de ella, pues es absolutamente necesario seguir planificando si se desea éxito, porque las organizaciones están cambiando en forma permanente, influidas por su medio ambiente.
La planeación permite manejar la incertidumbre del futuro; como sabemos el futuro es incierto.
La estrategia sistemática empresarial es el desarrollo ordenado de sus objetivos y acciones a largo plazo, para lograr estos objetivos y acciones, la organización pone al servicio de la estrategia los recursos humanos, recursos materiales, técnicas, al igual que todo tipo de plan, teniendo en cuenta los problemas y riesgos que plantea el supra sistema cultural, económico, político y natural.
Al conceptuar sobre la estrategia, hacemos relación a la planeación estratégica, pues son términos íntimamente ligados, debido a que ambos indican una secuencia cronológica de acciones para lograr objetivos en determinado tiempo.
La planeación estratégica implica el largo plazo y desde luego, grandes decisiones estratégicas. En la práctica administrativa, la planeación estratégica la realizan los ejecutivos de mayor rango de la organización, debido a que las estrategias corrientemente hacen referencia al marco general de la empresa en su desarrollo interno y el medio ambiente externo, que influye en los objetivos trazados a largo plazo.
El plan estratégico debe describir en forma lo más amplia posible las tareas a realizar, haciendo ver los por menores de los beneficios al realizarlas, estableciendo períodos de tiempo en cada tarea o actividad. Se debe especificar el producto o servicio y a qué población o mercado está dirigido, como también las utilidades que dará el producto o servicio; se debe establecer la clase de recursos, bien sea materiales o humanos, que requiere cada objetivo.
La planeación estratégica debe establecer con anterioridad en forma clara cuál es su contribución no sólo a la organización propiamente dicha, sino a la comunidad en general.
Este plan estratégico una vez implantado para que tenga éxito, debe ser coherente, es decir, las políticas de personal, mercadeo, finanzas y producción deben converger a la estrategia trazada. Es fundamental tener en cuenta en la estrategia la realidad interna de la organización, porque ello nos dice con objetividad que sabe hacer la empresa, sería un error fatal desconocer el medio interno de la organización. Pero la coherencia de la estrategia no sólo debe ser interna, debe ser también externa, es decir, con el entorno en que tiene que actuar o desenvolverse la empresa.
Para que el desarrollo de la planeación estratégica sea favorable, se sugiere que el gerente realice algunas preguntas, desde luego con sus respuestas:

·         ¿Dónde está nuestra empresa?

·         ¿A dónde quiere llegar nuestra empresa?

·         ¿Qué decisiones debe tomar la empresa para llegar?

·         Definida la estrategia debe darse operatividad en forma tal, que permita coherencia sistémica de la organización, para ello hacemos uso de la planeación táctica.

LAS VENTAJAS DE PLANEAR:

·         La planeación estratégica contribuye a anticiparse a los problemas, lo que permite al administrador dar soluciones oportunas.

·         Reduce la posibilidad de cometer errores con sorpresas desagradables, las estrategias y objetivos son trazados en forma muy cuidadosa.

·         Brinda a los gerentes lineamientos lógicos y consecuentes, con el desarrollo de las actividades para alcanzar los objetivos de la empresa a largo plazo.

·         Desventajas

·         La principal desventaja de la planeación estratégica es la gran inversión de tiempo, personal y dinero.

·         Algunas empresas utilizan personal especializado en planeación, para formular estrategias, ellos requieren de nuevos espacios para sus oficinas, altos costos de investigación de mercados, costos de adiestramiento de personal, etc.

·         La empresa pequeña que no tiene un departamento dedicado a la planeación no puede seguir el proceso sistémico de planeación estratégico. No obstante, se favorece siguiendo unos marcos básicos.

1.    ¿Qué es planeación?

2.    Saca 5 razones de la importancia de hacer una planeación.

3.    ¿Planificar es lo mismo que planeación?, ¿por qué?

PLANEACIÓN	PLANIFICAR

4.    Define:

a.    Planeación

b.    Organización.

c.    Dirección.

d.    Control.

e.    Eficiencia.

f.     Eficaz.

g.    Consistencia.

h.    Contabilidad.
i.      Sistemática.

j.      Presupuesto.

CONCEPTUALIZACIÓN DE CULTURA 

DEL EMPRENDIMIENTO

Logro:

·         Identificar los conceptos de cultura del emprendimiento.

·         Aplicar los conceptos de cultura del emprendimiento en su vida personal, familiar, escolar y social, reflejados en sus trabajos teóricos y prácticos.

VOCABULARIO:

1.    Espíritu: el impulso de hacer algo o de llevar a cabo.

2.    Cultura: es el conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, generando patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra organización. (Ley 1014 de 2006, artículo 1, numeral A).

3.    Liderazgo: conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y objetivos; también tener la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover y evaluar un proyecto, de forma eficaz y eficiente.

4.    Eficaz: capacidad de alcanzar un objetivo o propósito con rapidez.

5.    Eficiente: capacidad de lograr un efecto en cuestión con el mínimo de recursos posibles o en el menor tiempo posible.

6.    Emprendedor: es una persona con capacidad de innovar; es decir, generar bienes y servicios de una forma creativa, metódica, ética, responsable y efectiva (Ley 1014 de 2006, artículo 1, numeral B.)

7.    Los emprendedores sociales: se dirige a la realización de un cambio social profundo y duradero, dando capacitaciones de personas y organización de recursos para la consecución de dicho cambio.  Ejemplo: proyectos socio-empresariales que emplean a personas con discapacidad psíquicas.

8.    Emprendimiento participativo: este fomenta la cooperación entre los miembros de una comunidad para desarrollar un territorio a nivel social y económico, proponer ajustes o cambios en la ordenación de recursos, reformas políticas, entre otros.

9.    Emprendimiento creativo-cultural: manifestado a través de la iniciativa, creatividad y capacidad para poner en marcha cambios en el entorno cultural.  Ejemplo: promover exposiciones en el instituto, grupos de música o danza, etc.

10.  Emprendimiento: una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza y, llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.

11.  Innovar: es utilizar el conocimiento y generarlo si es necesario, para crear nuevos productos, servicios o procesos, que son nuevos para la empresa, o mejorar los ya existentes, consiguiendo con ello tener éxito en el mercado.

Al existir un emprendedor existe el emprendimiento como parte inherente a este, que es la fuerza que lo motiva a empezar,  desarrollar (hacer) y alcanzar sus objetivos, en este caso ser un empresario dueño de su propio negocio.

12.  Mentalidad emprendedora: es un estado mental específico que orienta la conducta humana hacia actividades y resultados emprendedores.

13.  Plan de negocios: documento escrito que define claramente los objetivos de un negocio y describe los métodos que van a emplearse para alcanzar los objetivos.

14.  Bienes: son bienes materiales que poseen un valor económico; por sus características tienen la capacidad de satisfacer necesidades humanas de manera directa.

15.  Servicios: son las distintas actividades que buscan satisfacer las necesidades de los sujetos.  Hacen parte de la actividad económica del sector terciario de la economía en donde brinda educación, salud, banca, comunicaciones, etc.

16.  Creatividad: generación de ideas y conocimiento, progreso económico e innovación.

17.  Metódica: que hace las cosas de manera ordenada.

18.  Ética: es el compromiso que se adquiere con uno mismo de ser siempre más persona y de hacer lo correcto.

19.  19. Efectiva: aquellas personas que generan a través de acciones los resultados apropiados y esperados para cada situación, es decir el alcance de metas u objetivos.

20.  Administración: proceso mediante el cual se distribuyen y asignan correctamente los recursos de la empresa, con el fin de alcanzar una mayor eficiencia en el logro de sus objetivos.

21.  Organización: es el arreglo ordenado de los recursos y de las funciones que deben desarrollar todos los miembros de la empresa para lograr sus metas y objetivos.

22.  Dirección: se encarga de orientar al recurso humano para que con su trabajo contribuya al logro de los objetivos fijados por la empresa.

23.  Liderazgo: es la capacidad que debe tener el empresario para influir sobre las personas, para que de una manera voluntaria realicen el trabajo que les corresponde.

24.  Control: es la acción de examinar las actividades desarrolladas por la empresa en su período de tiempo, con el objeto de verificar si éstas se están cumpliendo de acuerdo a lo planeado.

INTRODUCCIÓN AL EMPRENDIMIENTO

Logro(s):

·         Identificar el origen del emprendimiento.

·         Analizar cómo nace un emprendedor y la importancia para el ámbito geográfico en lo económico.

Origen del Emprendimiento:

La palabra emprendimiento proviene del francés Entrepernar, y hace referencia a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo.

El emprendimiento es entonces aquella actitud (manera de estar alguien dispuesto a comportarse u obrar) y aptitud (es una habilidad natural para adquirir cierto tipo de conocimientos o para desenvolverse adecuadamente en algo) de la persona que le permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es que le permite avanzar un paso más, ir más allá de donde ha llegado.  Es lo que hace que una persona esté insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.

¿Quién es un emprendedor?

Una persona con un espíritu especial y una actitud positiva hacia sí misma y hacia los demás.  Es un líder que toma riesgos, piensa en los demás y evalúa sus proyectos.

Es un ser capaz de crear algo nuevo, de dar uso diferente a algo que ya existe y de esa manera generar un impacto en su propia vida y en la de los que lo rodean.

¿Qué funciones cumplen los emprendedores?

Tomando a Henri Fayol, un industrial francés a inicios de los años 1900 propuso que los emprendedores tienen cuatro funciones:

1.     Planeación: trata de crear el futuro deseado decidiendo con anterioridad qué, cómo, cuándo, dónde, quién y con qué se va hacer.

2.     Organizar: involucra definir las actividades de las personas dentro de una estructura para que cumplan las metas institucionales.

3.     Dirigir: orientar la labor del personal hacia el logro de los objetivos de la organización a través de la comunicación, la motivación y el liderazgo.

4.     Control: comprueba que se están ejecutando las acciones y programas planificados, se están obteniendo o no los objetivos propuestos y plantea medidas de corrección y mejora.

Usted como emprendedor o emprendedora:

Primero, debe averiguar si tiene la capacidad de manejar su propio negocio.  Las circunstancias favorables, en combinación con ciertas características personales y habilidades son elementos necesarios en su desarrollo como un emprendedor o emprendedora exitosa.

Segundo, necesitara conocimientos y experiencia específica en el campo para tener éxito en el negocio de su elección.

ACTIVIDAD 1

¿TIENE USTED LO QUE SE NECESITA PARA SER 

EMPRENDEDOR O EMPRENDEDORA?

      Piense en cada uno de los siguientes factores presentaos en las preguntas.  Si contesta “Sí” a las preguntas que tienen que ver con un factor determinado, considere a ese factor como una de sus fortalezas.  Si contesta “No” a la mayoría de las preguntas, o no tiene seguridad de las respuestas, esos factores podrían ser las áreas donde necesita mejorar antes de empezar su negocio.  

CARACTERÍSTICAS PERSONALES SUS DESTREZAS Y SU SITUACIÓN	ÁREAS DE FORTALEZAS	ÁREAS QUE NECESITAN MEJORAR
Pasión ¿Tiene pasión por manejar su propio negocio? ¿Es muy significativo e importante para usted, su familia y la comunidad?  ¿Es entusiasta para hacer de su negocio un éxito y está dispuesto a priorizarlo sobre casi todo lo demás?
Orientación a metas ¿Es capaz de ver el panorama completo y creas metas  claras para su negocio?  ¿Tiene la determinación de   dirigir todos sus esfuerzos hacia el logro de  sus metas?
Toma de decisiones Cuando enfrenta una situación difícil, ¿logra mantener la calma, informarse de manera apropiada y tomar decisiones sin posponer o trasladar el problema a alguien más?
Asumir riesgos No existe ninguna idea de negocio totalmente segura.  Siempre se corre el riesgo de fracasar.  ¿Está consciente de los riesgos y acepta la posibilidad de que su negocio podría fracasar?  ¿Ha buscado información suficiente para estimar honestamente el nivel de riesgo que asumirá?
Habilidad de manejar el estrés Los emprendedores están sujetos a mucho estrés al tomar decisiones difíciles, manejar diferentes partes interesadas y trabajar largas horas.  ¿Puede mantener un espíritu positivo bajo presión?  ¿Puede ver las oportunidades en situaciones difíciles?
Apoyo social Manejar su negocio tomará mucho tiempo y mucho esfuerzo.  ¿Recibirá apoyo adecuado de parte de su familia, sus amigos y otros emprendedores?
Situación financiera El acceso a recursos financieros para arrancar su negocio es importante.  ¿Ha apartado algún dinero para empezar su negocio?  ¿Tiene familiares o amigos que podrían tener la disposición y capacidad de prestarle dinero?  ¿Tiene un historial de ahorro o crédito con una institución financiera que provee préstamos para emprender un negocio?
Habilidades gerenciales Las habilidades gerenciales implican la habilidad de manejar su negocio de manera eficiente.  ¿Tiene habilidades en algunas áreas de manejo de negocios, como el mercadeo, las ventas, los presupuestos, la motivación del personal, etc.?
Compromiso con la comunidad Un emprendedor juega un papel importante en el desarrollo de la comunidad.  ¿Está consciente de este rol?  ¿Está comprometido con el avance social de la comunidad entera?
Contabilice las fortalezas y las áreas para mejorar que enumeró arriba, y escriba el total aquí.

2.   Revise las áreas evaluadas arriba y decida cuáles de las áreas que necesitan mejora y   crecimiento son críticas para el éxito de su negocio.  Escribirla(s)

       Áreas críticas que necesitan mejora y crecimiento:

EL PRESUPUESTO

Logro(s):

· Identificar y analizar la importancia del presupuesto para mi entorno familiar, mi proyecto de vida y empresarial.

·  Realizar y aplicar el trabajo de campo financiero con la planificación del presupuesto.

EXPLORACION

En grupo de tres integrantes, discutan y escriban en el cuaderno:

1. ¿Qué es el presupuesto? 

2. ¿Para qué sirve un presupuesto?

¿QUÉ ES EL PRESUPUESTO?

Un presupuesto es un plan operaciones y recursos de una empresa, que se formula para lograr en un cierto periodo los objetivos propuestos y es expresado en términos monetarios; pero también se puede hablar del cómputo anticipado del costo de una obra o de los gastos que implicará un determinado proyecto.

¿Para qué sirve un presupuesto?

Un presupuesto sirve, para:

·         Saber cuánto dinero se va a gastar:

Tener en mente la cantidad de ingresos que se generarán mensualmente ayudará a definir los gastos que se pueden asumir; permitiendo organizar el capital para hacerlo rendir al máximo.

·         Conocer a dónde va a ir el dinero:

Permitiendo definir qué gastos son necesarios y cuáles no, llevando a tomar decisiones estratégicas con responsabilidad.

·         Ver el modo organizado las finanzas:

Hay que tomar el control de la economía, priorizando gastos, fijando objetivos, desarrollando habilidades para analizar las distintas situaciones y de reaccionar de manera adecuada ante los imprevistos que puedan surgir.

·         Establecer el método para alcanzar los objetivos:

Habiéndose organizado los beneficios y los gastos podremos concretar los objetivos a corto, medio y largo plazo para que de este modo se pueda ir planificando su consecución de forma ordenada y coherente.

Ejemplo:

1. Requieres realizar compras de un kit personal, el día 18 de juniode 2019, y necesitas saber con cuánto dinero debes contar, para llevar a cabo un ahorro diario, semanal o mensual.

a.    Un desodorante “Anti-transpirable Bala”: $14.700

b.    2 Champú Manzanilla “Tío Nacho”: $22.000 c/u.

c.    Una Crema para el cuerpo “Johnson” 250 ml.: $20.500

d.    2 Crema dental “Colgate” de 100 ml.: $7.200 c/u.

e.    2 Jabones de tocador “Johnson” de 75 g.: $4.000 c/u.

f.     Una bolsa de algodón “JGB” 250 g.: $3.000

g.    Copitos “JGB” la caja por 100 unidades: $6.034

h.     2 Colonias: $35.000 c/u.

PLANIFICACION DE LOS GASTOS PERSONALES

FECHA DE INICIO		OBJETIVO	CANTIDAD	V/r. unitario	TOTAL	FECHA DEL OBJETIVO	AHORRO (diario, semanal y mensual)	FECHA DEL LOGRO
18/04/19	·         Comprar desodorante anti-traspirable Bala.		1	$14.700	$14.700	18/06/19	Diario: $3.010,566 Semanal: $22.579,25 Mensual: $90.317
	·         Comprar Champú manzanilla “Tío Nacho”.		2	$22.000	$44.000
	·         Comprar crema para el cuerpo “Johnson” 250 ml.		1	$20.500	$20.500
	·         Comprar Crema dental “Colgate” de 100 ml		2	$7.200	$14.400
	·         Comprar jabones  de tocador “Johnson” de 75 g		2	$4.000	$8.000
	·         Comprar bolsa  de algodón “JGB” 250 g		1	$3.000	$3.000
	·         Comprar copitos  “JGB” la caja por 100 unidades		1	$6.034	$6.034
	·         Comprar Colonias, marca “Johnson” de 75 g		2	$35.000	$70.000
	Total        $180.634

·         ¿Cuánto debo ahorrar diariamente? 

Se coge el total de lo que cuesta la compra o lo que necesita ahorrar y lo divide por los días que tiene presupuestado reunir el dinero.  Ejemplo: 180.634 / 60 días (30 días mensuales y son dos meses de plazo) = 3.010,566

Debo reunir diariamente $3.010,566

·         ¿Cuánto debo que reunir semanalmente?

Cojo el total del dinero que debo de ahorrar y lo divido por ocho (8) semanas (trabajo con 4 semanas mensuales), su resultado es lo que debo de ahorrar.  Ejemplo: 180.634 /8 semanas = 22.579,25

Debo reunir semanalmente, durante dos meses $22.579,25

·         ¿Cuánto debo reunir mensualmente?

Cojo el total del dinero que debo de ahorrar y lo divido por dos (2) meses, su resultado es lo que debo de ahorrar.  Ejemplo: 180.634 / 2 (meses de plazo) = 90.317

TAREA

En grupos de cuatro (4) integrantes, realiza el siguiente trabajo de campo:

1. Averigua en tiendas “ARA”, “DE UNO”, SURTI-FAMILIAR y OLIMPICA, los siguientes artículos de la canasta familiar

·   25 libras de arroz.

·   20 libras de azúcar.

·   3 libras de sal.

·    2 libras de café.

·    Una garrafa de aceite.

·     6 libras de frijol.

·      6 libras de lentejas.

·      25 paquetes de fideos surtidos (en conchitas, letras, cabello de ángel y espaguetis)

·       2 libras de blanquillos.

·       2 libras de garbanzos.

·        3 libras de harina de trigo.

·        3 libras de arepa-rina.

·        4 tarros de atún de 170 gramos.

·        Un frasco de mayonesa por 400 gramos.

·        Un frasco de salsa de tomate fruco por 400 gramos.

·        6 atados de panela.

·        Una libra de chocolate.

·        Dos pacas (12 bolsas)de leche líquida

·        Un tarro grande de límpido.

·        500 gramos de jabón en polvo.

·        6 barras de jabón azul.

·        6 barras de jabón blanco.

·        Jabón de loza de 500 gramos.

·        1000 gramos de limpia piso.

·        1000 gramos de suavizante para ropa.

·        18 rollos de papel higiénico doble hoja.

·        4 barras de jabón de baño.

·        400 miligramos de champú.

·        400 miligramos de bálsamo.

·        3 cremas dental-grande.

·        2 paquetes de toallas higiénicas.

·        Un bulto de concentrado para mascota.

·        $150.000 para la compra de carne y verduras.

SEGUNDO PERIODO

ORGANIZACIÓN Y EMPRESARIAL

ESTANDARES DEL ÁREA:

·  Justifico la importancia del plan de negocios en el desarrollo de un producto o servicio.

GRUPOS TEMÁTICOS:

Conceptuales

·    Pensamiento empresarial.

·    El manejo contable.

PROCEDIMENTALES

·   Desarrolla trabajo de introducción individual sobre las empresas, la clasificación de las mismas y las conclusiones respectivas.

·    Elabora trabajo de campo grupal en colectivos de cuatro estudiantes para complementar la importancia de las empresas y su respectiva clasificación en el entorno.

·    Consulta sobre el balance general y elabora un mapa conceptual con los términos, pasivo, activo y patrimonio.

·    Argumenta qué es un asiento contable, sus partes y las formas de registrarlos.

·     Resuelve ejercicios sobre movimientos contables.

·     Elabora simulacro de pruebas saber sobre competencias en emprendimiento y matemáticas financieras.

ACTITUDINALES

·     Utiliza y proporciona los recursos para usarlos correctamente en el desarrollo de las actividades que le permiten adquirir conocimientos y habilidades.

·     Escucha activamente a compañeros y compañeras reconociendo otros puntos de vista, los compara con los propios y puede modificar lo que piensa ante argumentos más sólidos.

·    Desarrolla los valores, los conocimientos, las competencias y los comportamientos necesarios para la toma de decisiones financieras responsables que requieren la aplicación de conceptos financieros.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿Qué importancia tiene la mentalidad emprendedora en las personas?

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

1. Competencias Básicas:

Comunicativas:

·   Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y respetando las normas básicas de la comunicación.

·    Actúo autónomamente y con capacidad para planificar y monitorear acciones de acuerdo con sus propósitos.

Matemáticas:

·   Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes diversas (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).

·     Manifiesto una actitud mental analítica Y perseverante ante cualquier acción que emprenda.

Científicas:

·    Uso creativa y estratégicamente herramientas para investigar, identificar e interpretar la realidad que acontece en el contexto espacial y temporal, así como las experiencias de la vida misma.

2. Competencias Ciudadanas:

Convivencia y paz:

·   Desarrollo hábitos, actitudes y costumbres para una convivencia sana y pacífica en los diferentes contextos en los cuales los compromisos superan la concepción y los conflictos se transforman en oportunidades de mejora.

Participación y responsabilidad democrática:

·   Participo y lidero constructivamente procesos democráticos con criterio de justicia, solidaridad y equidad y con actitudes emprendedoras que mejoran su calidad de vida y la de su comunidad.

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias:

·   Reconozco y respeto la diversidad y mantengo una actitud crítica frente a la discriminación y exclusión.

2. Competencias Laborales:

 De tipo intelectual:

·   Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.

De tipo interpersonal:

·   Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado y expreso mis ideas con claridad.

De tipo organizacional:

·   Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos y archivo la información de manera que se facilite su consulta posterior.

De tipo tecnológico:

·   Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:

·         Villacrés Cárdenas, Guillermo, Zambrano María Flor y otros. Educación para el emprendimiento. Editorial Norma Nivel A, B, C, D, E. Bogotá Colombia 2010.

·         Ministerio de Educación Nacional. Competencias laborales: Base para mejorar la empleabilidad de las personas. Documento de trabajo. Bogotá, Colombia, 2003.

·         Ministerio de Educación Nacional: La Cultura del Emprendimiento en los establecimientos educativos. Orientaciones generales. Guía No. 39. Bogotá Colombia. 2009.

·         https://www.slideshare.net/adrianasuarez31105/bueno-cartilla-emprendimiento-ceico